記者：您認為什么是MBA？MBA的本質是什么？
    李院長：我們有一位優(yōu)秀的MBA教師曾經多次教育學生：選擇了MBA，就選擇了一種生活。這就是MBA is competition, MBA is must be action。

    MBA的本質可以用兩個詞來概括：競爭與團隊。可以這樣認為：競爭是MBA的本質，團隊是MBA的精神，而成為成功的人士是持續(xù)競爭、奮斗的結果。CEO最為重要的是兩條：第一，是對人實施管理；第二，要善于溝通。企業(yè)是市場競爭的產物，MBA學員一定要學會競爭，學會與人打交道，學會奮斗，學會適應這一切的生活方式。

    記者：您認為學員讀MBA的話，是一種投資行為，還是一種求知行為？
    李院長：學員讀MBA首先是調整心態(tài)，正確認識MBA教育。一個人的成才不是通過2―3年的MBA教育一蹴而就的。就讀MBA，可以完善你的知識結構，幫助提高你的綜合素質和商務技能。成功的MBA教育是使你能認清“who you are”和“what you can do”。其次，MBA學員在培養(yǎng)自信心的同時，還應該培養(yǎng)踏實、肯從小事做起的心態(tài)。實踐證明，企業(yè)更歡迎這種務實的學員。再次，俗語說悟性很重要，你在學校學到的主要是方法和工具，如何使用它、用好它與你學習中所產生的感悟有很大關系。案例教學本身就是引導學員觸類旁通，在日后的實踐中舉一反三。最后，要想作為一名成功的管理者，人際技巧（Human Skills）即溝通能力是十分重要的。一個成年人要改變自己的性格和不良習慣是件不容易的事，但還是可能的。我們希望每個有志于報考就讀MBA的學員，從現(xiàn)在開始有意識地使自己的言行和個人修養(yǎng)向國際化職業(yè)經理人的標準靠攏，早日實現(xiàn)自己的遠大理想。

記者：貴校對MBA學員的就業(yè)都有哪些舉措？是否開設專門的職業(yè)規(guī)劃課程？貴校的MBA畢業(yè)學員的流向怎樣？
    李院長：目前我們武漢大學畢業(yè)MBA學員的就是形勢良好。我們有關于職業(yè)規(guī)劃的選修課程，但我們更多地是將職業(yè)規(guī)劃放在學員的MBA教育第二課堂，我們的MBA教育第二課堂開展得非常豐富多彩，各類國內外知名教授與管理專家以及企業(yè)家的專題講座非常頻繁，到各類企業(yè)基地進行專題實踐的機會也很多，在這些過程中，他們會對自己的職業(yè)規(guī)劃有一個非常清晰的認識，包括深刻的體驗。

    以往我們的MBA學員畢業(yè)后主要分步在深圳、廣州、武漢以及上海等城市，但隨著中國市場一體化程度的日漸提高，中國人才市場的流動性也日漸得到了提升，我們既有的和將來的MBA學員畢業(yè)后的分布，我想應該都會是全國性的了，這種趨勢是肯定的，至于他們所在的行業(yè)，幾乎是各行各業(yè)的都有。

  記者：您能跟我們談一下2007年武漢大學MBA項目新學員錄取的有關情況嗎？
    李院長：總體來說，我們武漢大學2007年的MBA招生繼續(xù)保持良好的態(tài)勢，無論在數(shù)量上還是在質量上都體現(xiàn)得很明顯，這說明我們武漢大學的MBA教育或者MBA項目具有持續(xù)競爭優(yōu)勢。不過，這對我們其實既是一種激勵，也是一種壓力。無論怎樣，這都是好事情，我們會繼續(xù)努力。

    從年齡方面看的話，學員年齡大部分在30歲左右，這顯然和他們的從業(yè)經驗有關，但也有少量年齡偏小或偏大的學員，但這不是主流。從學員的地區(qū)來源來看，以武漢市、深圳市為主，但也包括少部分來自湖南、河南、江西等鄰省的學員。從MBA學員的教育背景來看的話，這個就比較復雜，其本科畢業(yè)學校比較復雜，其本科的學科背景則基本上能夠覆蓋所有的學科門類。總體來說，我們MBA學員的結構還是一個比較優(yōu)化的結構，我們的實踐也證明，這樣的結構對我們的MBA教育或MBA項目的建設與發(fā)展都是很有意義的。

    記者：目前，08的考生非常關心一個問題，就是武漢大學MBA項目錄取考生的衡量標準是什么？